• 屏風辦公桌
  • 前臺辦公桌
  • 實木大班臺
  • 辦公沙發
  • 辦公桌隔斷
  • 老板椅

品源辦公家具 > 家具頭條 > 價格>上海學生課桌椅廠家訂做

上海學生課桌椅廠家訂做
時間:2018-11-27 16:09   文章來源:品源辦公家具網   作者:辦公室裝修wujie

上海辦公家具品源小編為您精選:上海學生課桌椅廠家訂做。上海學生課桌椅廠家訂做,中國的主要短板:如何將“健康第一”理念深植師生心田,補足體育“短板”?今天品源學校家具給大家分享一下。

上海學生課桌椅廠家訂做——學校家具規格介紹

    根據國家標準,中小學生課桌桌面應滿足600mm×400mm,而課桌高度必須適應學生身高,如學生身高在119cm以下,課桌高度應為52cm,桌下空區高度應為40cm,椅面高度應為29cm。所以中小學課桌椅的形式可以任選,但高度必須符合國家標準。

    為適合學生身材,多數學校會選擇升降課桌椅。升降課桌椅主要為鋼木結合結構,桌面為三聚氰胺板,桌腿為鋼制結構,凳子也通常采用鋼木結構,有相關固件可調節高度。

    其他形式的課桌椅包括雙人課桌、長條課桌、實木課桌等,不僅要滿足人體工學設計,矯正學生坐姿;還需根據教學用途,班級規模進行具體定制。

    品源成立于2002年,提供從空間規劃、辦公家具定制、配送、安裝及售后服務于一體的整體服務。以辦公空間為主,協助客戶進行商業、教育、醫院和文化設施、酒店等空間構筑,經手的項目數千計。產品涵蓋板式實木辦公桌組、屏風工作位、辦公座椅、辦公室隔斷、鋼制品等系統辦公家具。

上海學生課桌椅廠家訂做,中國的主要短板:如何將“健康第一”理念深植師生心田,補足體育“短板”?今天品源學校家具給大家分享一下。

 

在前不久召開的全國教育大會上,習近平主席指出,“要樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”然而,在實際教學中,社會、學校和家庭片面追求升學率的現象仍然比較嚴重,學校體育仍是整個教育系統的“短板”,應付上體育課的現象比比皆是。為此,中國教育裝備采購網采訪了北京大學體育科學研究所所長、博士生導師郝光安,請他介紹如何將“健康第一”理念深植師生心田,補足體育“短板”。 

 

 

 

上海學生課桌椅廠家訂做-四大問題造成學校體育“短板”

 

  新中國成立后,黨和國家非常重視學校體育和青少年的身心健康,針對學校辦學中重智育,忽視德育、體育和美育的誤區,多次以黨和政府文件的形式,力圖扭轉這種局面,以求真正把黨的教育方針落到實處。僅1992-2015年,國家和省部就出臺學校體育主要政策文件77份,其中涉及學生體質健康的12份,體育課程的16份,課外體育活動的13份,體育設施建設的14份,體育安全的5份。但時至今日,體育依然是學校教育的短板,郝光安認為,主要是由4個方面造成的:

  一是對學校體育工作意義認識不到位。這是造成目前“重智育,輕體育;重營養,輕鍛煉;重技能,輕體能”的根本原因。

  二是學生體質健康的評價機制不健全。無論是學生的綜合評價素質,還是對學校辦學評價,以及對政府教育工作的評價,學生體質健康所占的權重都明顯偏低。例如:與我國高校招生“一考定終身”的錄取方式不同,美國大學在錄取學生時主要看三個指標,一看學生參與學校運動隊的情況,二看社會責任服務時間,三看學術能力測試水平成績。

  三是體育課程和課外鍛煉時間落實不到位,鍛煉效果不明顯,提高健康水平的主渠道作用發揮不夠。

  四是學校體育保障力度不夠,體育設施不適應,安全管理機制不健全,對體育傷害事故的政策支持和保障水平有待加強。

  上述問題如不能解決,學校體育仍將是教育的老大難問題。面對此種局面,郝光安給出了如下解決之道:

 

上海學生課桌椅廠家訂做-大體育觀:樹立“健康第一”的教育理念

 

  教育理念的改變不是一蹴而就的,需要主客觀多方面因素的共同努力,而教育理念不改變,教學設計、教學方法、教學手段的改變都只能是流于表面,達不到最終的教學效果。郝光安教授認為,學校應當在“中央文件精神”指導下,樹立新體育觀:

  教育質量目標觀:正確評價學校教育質量,把增強學生體質作為學校體育的基本目標之一。

  健康第一的人才質量觀:把身心協調發展、健康素質作為評價學生全面發展的重要指標;把身體健康、體質健康作為人才的首要核心目標;身體健康才可能帶來其他方面協調發展和健康成才。

  開發聯動的學校體育發展觀:學校與社區、家庭相結合,形成體育教育合力,形成青少年體育網絡;學校與社區、家庭相結合,促進體育觀念的改變,強化家長對學生參與體育的積極影響;學校場地向社區開放,為社區體育服務,學生也是其中受益者;學校加強與社區的聯系,強化社會各方對學校體育的支持,擴大學校的影響。

  逐步形成法制化、規范化的學校體育觀:建立一系列制度化保障,推進和規范學校體育工作;從國家制度層面到學校層面形成系統的制度。

  數字化的學校體育效益觀:4-3-3達標——四年時間青少年體質達標、三項素質(力量、速度和耐力)改進、三項指標(視力、體重、肺活量不合格指標)下降;3個1——確保每天體育活動一小時,每天一次大課間活動,每年一次健康檢查;2個2——每個學生兩項技能,每校每年兩次(春秋)運動會。

  教育理念的改變關鍵在教師,作為一名優秀的體育教師,不僅要能夠傳道、授業、解惑、啟疑,還要學為人師、行為世范,要崇尚科學、追求真理、敬畏制度、寬以待人,更要有獨立的理解、持久的追求,只有這樣,才能從平凡走向優秀,從優秀走向卓越,才能真正擔當起青年一代成長的引路人。

教學方略:提供更多選擇讓學生愛上體育課

 

 

  《關于加強學校體育工作若干意見》要求,“每個學生學會至少2項終身受益的體育鍛煉項目,養成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。”然而從當前實際情況看,大多數學生不僅沒有掌握1-2項運動技能,也沒有養成自覺鍛煉的習慣,特別是學生體質健康水平的提高效果并不十分明顯。這要求教師在改變教育理念的同時,還要有相應的教育方略,才能突破當前的體育教育困境。

  郝教授認為,在教學方略上,應以健康為本、學生為主體,明確基本和發展目標,促進學生生動活潑主動地發展,以“三多”達到“四自主”:三多指多種培養目標,多種培養規格,多種培養過程;四自主指自主選擇上課內容,自主選擇上課時間,自主選擇上課教師,自主選擇技能達標。達到一校一品、一人一品的目的。

  在給予學生更多選擇的同時,還應處理好四組關系:處理好課程建設中“點”與“面”的關系,處理好課程評估中“柔”與“剛”的關系,處理好課程改革中“傳統”與“創新”的關系,處理好課程教學中“質”與“量”的關系。

 

上海學生課桌椅廠家訂做-教學規范:為“健康第一”保駕護航

 

 

  大體育觀的落實,需要系統的教學規范為之保駕護航:建立一整套保障機制,每學期都進行若干次討論活動;審視和規劃教育體系和課程體系、學習和規范管理文件;建立三級教學督導機制,堅持集體備課;分析學生評教結果,建立自我評估體系,包括自評、專家評和學生評。

 

學校家具供應商品牌 | 專注學校環境整體方案 | 智慧校園建設裝備供應商

早教中心家具 | 幼兒園家具 | 中小學學校家具 | 大學學校家具 | 教育培訓機構家具 

品源學校家具 | 全國統一服務熱線:137-6165-8093 | 官網:http://school.pinyuan.cc/

品源服務信息

成立時間

2002年成立,集家具設計、生產、制造、銷售和服務于一體,提供辦公空間設計施工、辦公家具制造、智能辦公系統為一體的整體辦公解決方案。

企業資質

注冊資金1100萬,并在家具行業率先通過GB/T 19001-2008/ISO 9001:2008質量管理體系認證、GB/T 24001-2004/ISO 14001:2004環境管理體系認證、職業健康安全管理體系認證。

全國服務

現以上海為軸心,并設有杭州、無錫 、合肥三家分公司,經銷商覆蓋全國重要省市,致力于全國客戶的辦公家具采購服務。

生產基地

位于上海市青浦區,占地60,000平方米,總建筑面積達100,000平方米。
地址:上海市青浦區西岑鎮練西公路3580號

  • 上海徐匯區辦公家具展廳-品源辦公家具

    總部展廳

  • 上海閔行區辦公家具展廳-品源辦公家具

    青浦展廳

  • 上海奉賢區辦公家具展廳-品源辦公家具

    奉賢展廳

Location

徐匯展廳:上海市徐匯區虹漕路421號(虹漕園)

青浦展廳:上海市青浦區西岑鎮練西公路3580號

奉賢展廳:上海市奉賢區輝煌路

生產基地:上海市青浦區西岑鎮練西公路3580號

Contact

137-616-58093

在線客服

獲取報價

立即通話

品源客服電話:137-616-58093

我們將立即回電。該通話對您免費,請放心接聽!
手機請直接輸入,座機前加區號:如021-5031****

給您回電

采購意向/發布需求

客戶需求列表(請勾選您需要采購的產品)

  • 辦公室面積
    m2
  • 所在城市
  • 辦公家具采購預留時間
  • 您的稱呼
  • * 電話號碼
  • 其他備注信息
立即提交
网上棋牌游戏 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>